文史哲学

论文摘要 ：俄藏敦煌文献中，有三件唐代咸亨至仪凤中（670679）的宫廷写经残本，分别是Дх.00160、Дх.04930和Дх.11013+Дх.11014。本文判定Дх.00160、Дх.04930可能同为《妙法莲华经》卷七，并对Дх.11013+Дх.11014两号《金刚般若经》五个残片进... [阅读全文]

广场文化是最能体现群众文化特点的一种活动形式，它那种对表演场地可高可低、可俗可雅的宽松性和集体性，使它在近几年中随着社会的发展而繁荣。不论在乡村、城镇、城市都成为群众文化的载体活跃起来，这种几乎成为朝阳市主流的广场文化，对于民族民间文化的继... [阅读全文]

作者简介：热依汉古力.阿不都热合曼女籍贯：新疆，工作单位：新疆乌鲁木齐电视台总编室，职称：副译审，研究方向：维汉翻译（影视剧译制）。 一、研究方式 （一）选择调查所用汉语方言词 调查问卷的内容包括五十个新疆的汉语方言词，以及对维吾尔族的汉语方... [阅读全文]

[ 论文摘要 ]：道德至上，私德优先是近代文学道德叙事实质的具体表现，五四运动的内容提倡新道德，反对旧道德是新旧道德叙事的重要转折点。新道德是新文学运动的表现核心，虽然五四运动提倡新道德，反对旧道德，但是新道德并不是完美无缺的，它在中国近现代... [阅读全文]

群众文化，通俗的讲就是人民群众的文化活动。从这一概念出发，坚持群众化原则，应是群文工作题中的应有之义。但是，就笔者听闻。在相当一些群文单位和群文工作者中，并未能真正遵循群众化的原则。致使在组织群文活动、开展群文工作中。出现了专业化、精英化... [阅读全文]

论文摘要 ：网络语言是当今社会上使用广泛、盛行一时的新词语，它具有强烈的时代特点和经济变革中的社会文化气息。它的特点是标新立异、简练经济、形象传神、幽默诙谐。主要分析了其产生原因及构成形式，同时，论证了它对人们社会生活的积极影响和消极影响。... [阅读全文]

论文摘要：侗族是我国多民族大家庭中的一员，拥有悠久的历史和丰富的文化艺术底蕴。本文着重从侗族礼仪祭祀的仪式和音乐方面入手展开研究，并详细的阐述了侗族的历史和民间文化，旨在向大家诠释一个真实的侗族和展示侗族丰富多彩的礼仪祭祀音乐。 关键词：侗... [阅读全文]

论文摘要：修辞行为不仅关系到语言本身的复杂性，还关系到写说者内在心理的复杂性。由对修辞的定义及性质的分析中可以推断，写说者的修辞表达不仅含有语义信息，还包括修辞动机，而修辞的功能也与修辞动机密切相关。 关键词：修辞定义动机情境功能 每提到修... [阅读全文]

论文摘要：理性与非理性虽然是一对哲学概念，但是它被广泛地应用于文学、绘画、雕塑等领域，产生了重要的研究成果。本文从文艺美学的角度谈谈文学艺术欣赏中创作构思中的理性与非理性因素。 关键词：文学艺术文学创作欣赏创作构思理性因素非理性因素 文学创... [阅读全文]

论文摘要：鉴于近现代文献资料的珍贵性及其被忽视的现状，文章以近现代文献资料的数字出版和保护为例，阐述了数字出版内容的开发、管理路径和历史文化承载意义，对于保护近现代文献资料、丰富数字出版内容、促进数字出版产业发展有一定的作用。 关键词：数字... [阅读全文]

论文摘要：影响因子作为期刊量化评价指标所体现的导向，与编辑的创新思维、价值思维、传播思维及求优思维中蕴涵的追求，具有高度的一致性。不仅如此，影响因子对促进编辑思维由定性思维向量化思维转变、科学处理期刊重点关注内容与全局谋划的关系及引导传播... [阅读全文]

【论文摘要】：人本史观是希腊古典时代留给后世的一份宝贵文化遗产。有希罗多德和修昔底德所著的《历史》和《伯罗奔尼撒战争史》处处闪耀着人本主义思想的光辉。希腊古典时代的人本史观是当时高度发达的城邦政治及当时关注人、重视人的哲学思潮合力推动的一... [阅读全文]

诸葛亮是《三国演义》中作者最卖力，最用心写的一位人物。作者把他写成一位足智多谋并能预见未来事变的智谋人物。只要人们一提起诸葛亮这个名字，就会想到智慧二字，所以，皆称之为智绝。但其作为一个封建统治者，其用人观却是值得商榷的。他对魏延的压制和... [阅读全文]

为了实现自身的可持续发展，独立学院与普通高校和职业技术学校的人才培养目标相区别，根据自身特点把人才培养目标定位于实用型、创新型和应用型人才。人才培养目标的实现需要不断寻求适合独立学院学生学习特点的教学模式。作为高校思想政治理论课程之一的《马... [阅读全文]

马克思主义基本原理概论（以下简称原理）作为普通高等院校思想政治理论必修课，该课程的教学目标是向大学生阐述马克思主义思想体系中的基本观点、基本理论和基本方法，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思... [阅读全文]

1.高校马克思主义基本原理概论教学中的困境 由于全国高校使用的指定教材《马克思主义基本原理概论》，所以在全国范围内各大高校对该门课程的教学水平和学生反馈程度各有差异。教学上的差异主要表现在三个方面，教学中内容的抽象性与学生理解吸收的水平的差异... [阅读全文]