泉州师范学院南音专业的学生，通过课堂的学习，对南音这一古典乐种有了较为深入的接触和了解，然而仅仅靠学院南音专业人才培养方案所规划的学时学习，并不足以很好地提高学生的南音表演技能，以及帮助学生领悟南音真正的内涵和韵味。正所谓“拳不离手，曲不离口”，泉州师范学院泉州南音学院周末举办南音专业习唱习奏会，其目的就是要通过长期、定时、定点的课外实践活动，更好地提高同学们的南音表演水平以及积累舞台表演经验，进一步培养学生自我组织、管理、协调等综合性能力。通过三年的参与，从中学习并验证周末习唱习奏会的举办，对于提高学生专业素质和综合能力具有很大的意义和必要性。

一、周末南音专业习唱习奏会概述
　　周末南音专业习唱习奏会是由南音专业学生自发组织的课外实践活动，该项活动对于提高同学们的专业技能及综合素质有较大程度上的帮助。活动时间安排在每周末晚上七点三十分举行，组织者要求南音系的每位同学每学期至少要上台表演一次，以其更好地提高本专业学生的南音演奏演唱技巧，积累舞台经验。同学们经过课堂阶段性习的曲目学习，利用课外时间反复练习，不断提高自身表演水平。在通过选拔表演水平较好的同学参加“周末南音专业习唱习奏会”后，每学期还会把其中最受欢迎的节目重新编排，以用来举办“期中和期末周末南音专业习唱习奏汇报会”。每场活动均有十个节目和一位主持人组成，观众主要来源于南音系师生和其他专业的南音爱好者。

二、周末南音专业习唱习奏会的现状调查分析
　　为了更好的了解泉州南音学院南音专业习唱习奏会实践的实际情况，我们对50名南音专业的同学做了一份问卷调查，有效答卷共计47份。
　　调查结果如下：
　　1.在入学前，同学们临时接触南音的占70.2%，学过南音的占27.7%，其中学了五年以上的同学在学过南音的同学中占53.8%，可见南音已逐渐受到广大人们的关注、重视和学习，但是在入学时，同学们的南音水平差距较大。
　　2.从入学后至今参加实践活动次数少的同学占19%。说明此南音专业实践活动的节目内容所涉及的学生比例不低。
　　3.在参加该实践活动的过程中，同学们认为对自己的南音演奏水平有所提高的占61%，这说明此实践活动无形中为同学们带来有益的帮助，受到大部分同学们的认可。
　　4.在参与活动中，因为自己的水平不及他人而产生自卑心理的占46.8%。此结果表明同学们还需加倍努力，刻苦学习，争取在学习中进步，从而提高自己的演奏水平和自信心。
　　5.因一周一次的南音专业习唱习奏会而产生负担的同学占14.9%，且在实践活动中有提高自己的心理素质和演奏水平的同学占67.4%。从结果中可获知大部分的同学对参与该实践活动的热情还是处于积极良好的状态，有利于习唱习奏会的延续开展。
　　6.71.9%的同学认为需要有老师在实践活动中对学生的演奏给予指导与点评。在同学们的反馈建议中，他们认为这样可以更好促进自己专业上的学习与进步，且有利于更好的保持习唱习奏会的秩序，端正同学们的学习态度。
　　7.48.2%的同学认为南音专业习唱习奏会的节目内容需要加以改进，同时还有47.3%的同学认为该实践活动的参与对象需要改进。此结果反映了同学们需要节目上的创新，需要拓宽参与对象，并不再是单一的停留在传统南音和南音专业的学生参与。

三、周末南音专业习唱习奏会的意义与价值
　　实践活动是大学生的第二课堂，是大学生第一课堂的必要补充，“周末南音专业习唱习奏会”的开办即是如此。其不仅给同学们提供一个展现自我的平台，而且让每一个同学都有机会以自己独特的方式学习南音知识、享受南音乐趣、表现南音古典美。由于平时同学们课时有限，选修的专业乐器不同，在习奏会中同学们通过演奏上的互相配合、切磋，一则能够让他们在实践中揣摩南音的“丝竹相和”之道，二则能够让他们在演奏的同时发现自己的不足，进而努力学习，相互取长补短，拓宽自己对其他乐器的了解。同时，也能促使老师和同学们进一步的沟通与交流，检验学习成果，解决教与学之间存在的问题。
　　通过对本专业同学的深入采访，大部分同学认为这样的实践活动能很好的提高他们的演唱演奏技巧和配合默契程度，以及帮助他们更好地演释南音乐思。在南音专业习唱习奏中，同学们有一个共同的感触：因为亲身参与，对演奏方面有了切身体验，知识的学习就不再仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到能够锻炼我们掌握在实际演奏中面对突发状况的一些应对技巧，以及在表演中面对突如其来的变化能迅速、有效的控制情绪，使我们的声音和手指不会再因紧张而不受控制，我们的大脑不再需要停下几拍来缓解紧张后再继续表演。由此可见习唱习奏会不仅仅是同学们知识增长的过程，更是心智成熟与发展的过程。

四、周末南音专业习唱习奏会的分析与反思
　　根据所掌握的实际情况和同学们的反馈建议，我们分别搜集到了大二下学期2011年5月18日、2011年6月1日和大三上学期2011年11月06日、2011年11月13日、2011年11月20日、2011年11月27日共六次的周末南音专业习唱习奏会的节目单并进行分析，其中2011年11月13日的习唱习奏会为本学期的期中汇报会，具有一定的代表性。
　　现对这六份节目单的曲目数据统计如下，《非是阮》（4次）、《一间草厝》（4次）、《阿娘听嫺》（3次）、《鱼沉雁杳》（4次）、《夫为功名》、《因送哥嫂》、《望明月》（4次）、《暗想暗猜》（2次）、《春光明媚》（4次）、《年久月深》（2次）、《感谢公主》、《荼蘼架》（2次）、《一身》（3次）、《出画堂》、《小字》、《去秦邦》（5次）、《元宵十五》（4次）、《但得强企》（3次）、《书今写》、《共君断约》、《风打梨》、《绣成孤鸾》、《三千两金》、《听见雁声悲》、《孤栖闷》、《且休辞》、《见水鸭》、箫指《风打梨》、谱《梅花操》。
　　根据数据统计，在这六次习唱习奏会中，同学们上台演唱次数较多的有《去秦邦》（5次）、《非是阮》（4次）、《一间草厝》（4次）、《鱼沉雁杳》（4次）、《望明月》（4次）、《春光明媚》（4次）、《元宵十五》（4次），从分析七首曲目发现，《去秦邦》、《鱼沉雁杳》、《望明月》、《元宵十五》四首曲目属于传唱颇高的十首中小学南音演唱曲集，而演唱次数达到三次以上的十首曲目中，中小学南音演唱曲目占50%的比例。由此可见本专业的演唱教学中，着重点还是中小学南音教材的十首曲目，同学们若将这十首曲目演释好，有利于今后在中小学教师岗位上更好的授教。除了广为传唱的中小学南音教材十首之中的曲目外，《非是阮》、《一间草厝》、《阿娘听嫺》、《但得强企》、《春光明媚》等具有相对难度的曲目，虽不属于中小学南音演唱教材内的十首，但也属于颇为经典的曲目，这些成为同学们在习唱习奏会上较频繁交流的曲目，他们在实践的过程中不断思考，交流彼此间对曲目的表演技巧、情感体验和各自的观念等，加深了对曲目意境的理解和认识，求得了新的感知，达到共同探讨、共同学习、共同促进。