钢琴被称为“乐器之王”，其音乐是人类音乐库中的重要组成部分之一，具有独特的艺术魅力。其演奏出的每一首作品，都能够给人们带来强烈的心灵震撼以及艺术享受，①为了能够更好的演奏钢琴音乐，在钢琴教学过程中，不但要注重对学生弹奏技巧的训练。还要注意对学生的心理素质进行培养，这样才能够促进学生基本技能和实际应用能力的全面提高。

一、钢琴艺术教育方法
　　1.对学生的审美能力进行提高，
　　钢琴弹奏的核心就是实现钢琴的音乐美，那么这一美的实现基础条件，是弹奏者实现全身多种器官和肢体之间的协调配合，能够独立灵活使用手指。钢琴的音域宽广，具有丰富的和音效果，可以说钢琴是多声乐器中最理想的一种，因此在钢琴教学之前，就要把钢琴的价值、特殊魅力详细地讲给学生听，以提高学生的钢琴音乐审美能力。②在钢琴教学过程中，更要把提高学生音乐审美能力作为是教学核心。音乐本身是一种审美艺术，如果在教学中，脱离了审美教育，那么钢琴也就是变成了一个音响工具，其艺术魅力根本无法得到体现，所以必须对学生的审美能力进行提高。在钢琴教学过程中，教师一定要发挥好自己的主导作用，把学生逐渐向审美的主流方向进行引导，以让学生的想象力、理解力以及创造力等均能够在一个自然、高尚、健康的环境中发展。
　　2.对学生的钢琴技巧技能加强训练，
　　钢琴弹奏技能的获得不是一天两天就能实现的，必须从最基础的内容开始，经过长时间不断的练习，才能够实现钢琴弹奏技巧和音乐艺术要求的完美统一，目前在钢琴教学过程中，存在一定的“拔高”问题，这样是不能有效的对学生的弹奏技巧进行提高的，甚至会导致学生养成一定的弹奏毛病和缺点。所以在教学过程中，教师一定要注重对学生的基本功训练，对五指训练以及音阶等基本技术加强训练，让学生严格按照初、中、高级钢琴教材进行训练，并对日常训练中出现的问题，及时进行纠正，指导学生掌握正确的弹奏方法。另外，对于一些能力比较强、程度比较高的学生，在教学中，可以适当的进行调整，对于曲目的难度以及练习量也要逐步进行增加，这样才能够促进他们弹奏水平的稳定提高。总而言之，在钢琴艺术教育重中，对于学生的弹奏技能技巧训练一定要加强，特别是基本技术训练，这样才能够取得更好的教学效果。

二、钢琴教学过程中的心理素质培养
　　（一）在钢琴练习过程中的心理素质培养
　　钢琴练习过程是一个相当枯燥、相当复杂的活动，如果从心理角度来看的话，其过程就是要实现视觉、触觉、听觉以及运动觉等条件反射的高度协调，才能够保证良好的训练效果，钢琴练习要进行一系列有计划、有目的的身体机能活动，不断的对动作进行重复和完善，直到能够以一个最自然、最简单的方法，把动作掌握，这样才算是有效的提高了其演奏技巧。为了提高学生的练习效率，首先就要保证学生具有一个良好的心理素质，教师对于学生钢琴练习心理素质的培养包括：1.注重对学生独立思考以及自我检查能力的培养。在练习过程中，不断进行检查，一旦发现问题，要对其改善方法进行思考，从而逐渐的提高其弹奏水平：2.培养学生的情绪控制能力。一方面在练习过程中，需要高度集中注意力，才能很好的完成练习任务：另一方面，要求学生具备一定的情绪控制能力，不管是紧张，还是恼怒、忧郁等不良情绪，都会导致其器官失去敏锐的观察力，从而影响其练习效果。
　　（二）在演奏过程中的心理素质培养。
　　在进行钢琴表演时，也需要有良好的心理素质才能确保很好的展现自己的演奏技巧。在此过程中，对于学生的心理素质培养包括：1.注重提高学生的自信心以及克服困难的决心，一方面要在教学过程中，让学生掌握过硬的演奏技巧，引导学生对曲目进行深入了解，这样才能够有效的提高学生的自信心，在演奏过程中做到胸有成竹。另一方面，钢琴演奏本身就具有较强的技艺性，因此在演奏过程中，肯定会遇到不同的困难，那么教师不但要帮助学生找到解决困难的方法，还要培养学生解决困难的决心，2.注重对学生心态进行正确引导。在钢琴演奏中，不管是成功，还是失败，学生都会出现一定的心理变化。那么不管是骄傲，还是自卑，这些情绪对之后的钢琴学习都非常不利，所以教师一定要对学生的心态进行正确的引导，以指导学生在成功的时候，能发现别人的优点，在失败的时候，能明白自己的不足和优点，然后有目的的进行训练。

三、结语
　　总而言之，在钢琴艺术教育过程中，一方面是要对学生的弹奏技能加强训练，另一方面就是对学生的心理素质进行培养，其中一个良好的心理素质是钢琴演奏家不可或缺的基础条件之一，如果没有一个良好的心理素质，那么再高超的演奏技巧也不能发挥出来，因此在教学过程中，也应该对学生的心理素质进行培养