一、指导思想
　　本课教学从听觉入手，根据三年级学生的认知特点和授课班级的情况，在音乐实践活动中感受了解乐曲《牧童短笛》的结构体裁、音乐特点（典型的中国音乐风格及节奏、速度、旋律的变化所表现的音乐场景），并展开联想与想象。

二、教学内容分析
　　乐曲的分析：《牧童短笛》是一首短小、精致的钢琴曲。乐曲旋律优美、淳朴，具有鲜明的民族风格。典型的三段式结构，第一段4/4拍，徵调式，速度徐缓，音调纯朴、清雅，意境恬静。第二段的情绪与第一部分形成鲜明的对照，此处节奏紧凑，速度较快，旋律在高音区飞驰，活泼、跳跃，节拍由4/4改为2/4拍，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中追逐嬉戏。第三段是第一部分的再现，采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法，旋律流畅，使乐曲更加充满着诗情画意。

三、技术准备
　　1.用mptrim软件截取《牧童短笛》各乐段的音响。
　　2.用MicrosoftPowerPoint制作包含谱例、图片、音响和视频的文稿。
　　3.钢琴、长笛

四、教学目标
　　“情感态度与价值观”目标：
　　喜欢聆听《牧童短笛》，感受乐曲情绪，理解音乐所刻画的形象和意境。
　　“过程与方法”目标：
　　学生在反复聆听乐曲的过程中，通过对比聆听、演唱主题、律动体验，讨论探究等方法，感受音乐情绪、风格。
　　“知识与技能”目标：
　　能听辨出乐曲旋律的重复、变化，感知音乐段落，了解节奏、速度、旋律等音乐要素在表现音乐情绪中的作用。

五、教学重点与难点
　　一、教学重点：钢琴曲《牧童短笛》的感受与体验
　　二、教学难点：钢琴曲《牧童短笛》意境的把握

六、教学过程
　　一、听觉导入
　　环节目标：听赏音乐片段感受不同音乐情绪及钢琴音色。
　　设计说明：通过对比聆听钢琴音乐片段感受不同情绪的音乐，启发学生展开联想，感受钢琴丰富的表现力
　　活动1——对比聆听感受情绪
　　（1）充分利用会弹钢琴的学生弹奏两段音乐片段：
　　《献给爱丽丝a段》（优美抒情）
　　《划船曲》（欢快活泼）
　　（2）学生感受音乐情绪体会钢琴音色。
　　二、完整欣赏
　　环节目标：揭示课题，初步感受音乐情绪、风格和表现的意境。
　　设计说明：通过教师演奏乐曲后学生选择画面这种音画结合的方式启发学生展开联想，初步感受乐曲情绪、风格与表现的意境。
　　活动2——完整聆听初步感知
　　（1）教师演奏《牧童短笛》整体欣赏，学生安静聆听。
　　（2）教师提问：这首乐曲给你带来了怎样的感受？学生发表感受自主选择相应画面
　　1、江南水乡牧童吹笛骑牛2、中国北方秋收场景3、西方舞会
　　（3）揭示课题（板书：牧童短笛）
　　三、分段欣赏
　　环节目标：记忆主题，理解音乐要素对表现音乐的作用
　　设计说明：（1）初步感受启发学生展开联想，引导学生用音乐语言对音乐要素进行表述。并通过画旋律线、演唱主题的体验活动记忆音乐主题，感受乐曲表现的意境。（2）
　　活动3.1——欣赏一段记忆主题
　　（1）播放乐曲第一乐段。学生聆听体会情境。
　　（2）学生自由发言展开联想。教师进行鼓励性评价
　　（3）教师提问：“为什么会给你这种感觉？“学生自由发言，选择答案。师生共同总结音乐要素对表现音乐的作用。
　　速度：中速节奏：舒展旋律：悠扬情绪：优美抒情节拍：4/4
　　描绘的情景：牧童陶醉在美丽的大自然中。
　　（4）再次聆听，学生随音乐划旋律线（板书：教师随音乐画旋律线）
　　（5）跟琴哼唱音乐主题
　　（6）加词演唱主题，教师给予指导和评价。
　　活动3.2——欣赏二段律动体验
　　（1）播放乐曲第二乐段，学生小组讨论自主学习，对比速度、节奏、旋律、情绪、节拍的变化选择答案
　　板书：旋律：跳跃节奏：紧凑节拍：2/4速度：快速情绪：热烈奔放
　　描绘的情景：玩耍嬉戏
　　（2）随音乐律动表现乐曲，教师对学生的表现进行激励性评价
　　活动3.3——欣赏三段对比编创
　　（1）教师播放乐曲第三段，带问题聆听：“这段音乐与前面听到的哪一段基本相同？有什么不同？”学生听辨作答
　　（2）介绍中国民间音乐“变奏加花”的创作手法
　　（3）玩旋律“加花”编创游戏。教师示范，学生模仿。教师对学生的编创进行鼓励性评价
　　例：3.235235321加花3.23235235321
　　（4）师生讨论总结“变奏加花”给乐曲情绪、风格带来的变化。
　　活动3.4——感受乐曲，区分段落
　　（1）教师提问：“乐曲可以分为几段？”学生思考，选择图谱作答
　　四、完整欣赏
　　环节目标：完整欣赏乐曲，加深体验，进一步感受乐曲意境。
　　设计说明：完整复听乐曲，深入感知理解乐曲，检测学生的学习成果。
　　活动4——完整聆听深入感受
　　（1）教师播放完整乐曲。学生聆听，感受乐曲意境并在各段做出相应反应（演唱主题歌、律动。。）
　　五、作品简介
　　环节目标：了解乐曲创作背景，进一步体会乐曲意境。
　　设计说明：因为在之前的教学中听过几首贺绿汀的作品，学生对他有一些了解，所以本环节让学生课下自主搜集有关作曲家贺绿汀的资料为同学们介绍，激发学生兴趣和参与热情，同时教师通过讲故事的方式介绍《牧童短笛》的创作背景，使学生能更深入理解作品，感受乐曲意境。
　　活动5——简介作者创作背景
　　（1）请学生在课下搜集有关作曲家贺绿汀的资料为大家介绍
　　（2）教师讲故事介绍《牧童短笛》的创作背景ppt。
　　六、教学小结
　　环节目标：总结升华，结束本课。
　　设计说明：在问答中感情达到升华，结束本节课内容。
　　活动6——总结升华
　　（1）教师提问：“说说你这节课的收获和感受？”
　　（2）学生回答问题