论文摘要：高等教育的根本任务是培养人才。十八大报告中指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了教育改革发展的方向。

关键词：教育改革；思想政治理论
　　[中图分类号]：G41 [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-213（2013）-10--01

近年来，四川大学锦城学院思想政治课教师的授课方式正是顺应了高校教育的发展趋势，在传授知识、培养能力的同时，围绕新的教学要求，把社会核心价值体系融入课堂体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，进行了一系列的改革。

（一）兴国兴教，重构体系
　　面对当今时代的需要，思想政治理论课是要立足于本土几千年的文化积淀之上，汲取人类一切优秀的文化元素，重构中国文化的现代性，是“立国”、“兴国”之本，更是中华复兴的关键。
　　川大锦城学院的思想政治理论课除了“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”这4门必修课程之外，还设立了“西方哲学史”、“逻辑学”、“合同法”等通识教育课程，面向全院各专业学生，以期教学受益面更宽、更广。
　　而在教材的运用方面，在基于大纲整体知识点的把握上，不同课程、不同教师对授课内容进行了重新编排，做到了深度教学、与时俱进，让思想走在最前面。

（二）铸魂育人，随器成形
　　现代教育理论认为，学生是教学活动的主体。因此，在思想政治教育中，不仅要让学生对主要概念和内在逻辑有较为确切的理解，而且要使其学会建立独立思考的模式，增强实践能力，让学生成为最好的自己。
　　课堂上，老师们着重培养学生自主学习能力，发展学生思维，培养学生积极大胆的创造精神。首先，提倡竞争教学，让学生自主学习，在竞争中互相促进，共同提高。其次，课外时间让学生多读课外书，并且每周以“读书随想”、“读书会”的形式来展示、交流，始终贯彻“教是为了不教”这一理念，引导学生善于自学。
　　4门必修课程根据学院学生的实际情况，都相应地增设了实践环节，比如“模拟法庭”、“历史情景剧”、“社会实践调查”等活动，建立自然开放的教学体系，创设民主、和谐、轻松、愉悦的课堂氛围，最大限度地调动学生参与学习的积极性，真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。

（三）回归本真，以己惑人
　　思想教育是像诗一样美好的科学，政治理论课更应该是“心灵互动”的。这种“互动”在川大锦城的政治课体系中可以分为两方面来解释。一方面，教师每学期给学生开书目，鼓励学生潜心读书，多读经典原著，如《乡土中国》、《共产党宣言》、《木腿正义》、《资本论》等，让学生与马克思主义经典文本深层次接触，从心灵层面直接对话，得到精神信仰的升华。
　　另一方面，是建立在课外时间中教师与学生的交流，这种交流可以是在网络上通过现代通信手段进行及时的互动，也可以是到寝室里与学生们进行学科方面的对话，让知识从教师本身的魅力中散发出来，使学生爱屋及乌。
　　当然，这对教师的品格要求极高，因为浩然正气是养出来的。没有独立的品格，就没有自由意志，没有自由意志，就没有个人的学问。人生讲的是气象，讲的是境界。人不正则无气象，无气象则无大学问。
　　所以锦城思政课的老师秉着对国家和民族、对人生和事业的精神“自觉”，不能等旁人来“觉我”，要靠自己觉悟，从“自觉”得来的，便灵心彻悟，即知即行。
　　这种自觉，是时代变迁中教师对自身作用与使命的观念转变。正如叶圣陶先生指出的：“教育是有最终目的和价值的准绳，教育者的义务便是使学生得到合理的系统的知识，确定他们的新的人生观。”

（四）跨越发展，凸显成效
　　在这样浓厚的讨论研究而非刻板说教的氛围下，学生的热情和成绩令人欣喜。有同学在老师的微博里写道：“32个小时，仅16个平静的夜晚，但季节变了，如今窗外已是草木峥嵘，我不求枝叶茂盛，只愿求得两句诤言，修我枝枝蔓蔓……”，也有同学给老师书信留言：“感谢命运让我们相遇，能够聆听您的授课是我们的福分。虽然不确定考试结果如何，但都由衷地感谢您这些年对我们的关心和支持……”，还有同学在节日里给老师送祝福、送自己手工作品等等，这正是所教授的思想政治课与当代青年大学生之间产生的理解与共鸣。
　　此外，甚至毕业后、考研后的学生们还要回来和思政课老师们进行交流和探讨，因为思想政治的教育不仅仅是知识层面、心灵层面、精神层面，更是实践层面、指导层面的，越是在人生漫漫旅途中，才越是彰显课程的前瞻性与重要性。
　　德育为先，川大锦城学院思政课老师们始终坚信：撒播阳光的人，生命会因教育而精彩。
　　德泽育人利物，贵在坚持；臻于至善，贵在大爱无声。
　　思想政治理论课不像其他课程，认真学习之后便可立竿见影，它需要时间去渗透，需要与社会生活相磨合，一点一滴地成效于日常中的细微处，得益时有种恍然大悟之感。
　　同时，思政课又是与其他基础课程不可分割的，共同给予学生全面拔高、奠定基础的空间，让学生学会在学术交流、传播、探索时，坚持知性诚实原则，保持对信仰的敬畏，以一种开放、积极的心态看待世事，有助于之后更高层次专业课的学习。
　　所以，思想政治理论课不仅是一类基础课，授课的过程追求教研统一，追求自身不断的提高；而且还是一个教学平台，让学生学会做人做事，襟怀坦诚，坚持真理，从这个基础平台上飞起，进而翱翔天空。