［摘 要］当前独立学院护生中存在着不同程度的厌学现象，主要表现为课堂纪律差、学习情绪低落、考试作弊现象严重等等。这直接影响到学校人才培养的质量和教育方针的贯彻。在独立学院护生中出现的厌学现象是社会、学校及学生自身等多种因素综合作用的结果。为了解决这一问题，可以从创新学校教育理念、激发学生学习动机、进行价值观及赏识教育、营造良好学习氛围等方面着手。 
　　［关键词］独立学院 护生 厌学 分析 思考 
　　［中图分类号］ Ｇ６４４４ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ 2095-3437（2013）02-0040-02 
　　随着我国医疗单位护理人才的严重缺编，独立学院护理专业的出现在某种程度上缓解了这一社会需求的压力。但是， 独立学院护生中普遍存在的厌学现象却让人深思。研究独立学院护生的厌学现状，分析其原因，并探索出行之有效的矫治措施，意在提高护生的专业素养，为其今后走向社会，给更多的病患带去更为科学、专业和优质的护理打下坚实基础，具有相当重要的现实意义。 
　　一、独立学院护生厌学的现状 
　　厌学是学生对学习的负面情绪表现，是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。笔者以遵义医学院医学与科技学院的护生为调查对象进行调查，调查结果如下：有48%的学生没兴趣学习，31%的学生对学习表现出极端的厌烦，真正对学习感兴趣的只有21%。独立学院护生厌学现状主要体现在以下几个方面。 
　　（一）课堂纪律差，学习情绪低落 
　　独立学院的护生普遍学习情绪低落，学习状态萎靡不振。具体表现为：课堂纪律自由散漫，学生到课率低，上课迟到、早退、打瞌睡、玩手机、随意进出现象非常严重。 
　　（二）课余生活消极怠慢，贪于玩乐 
　　独立学院护生由于家庭条件相对较好，他们上了大学以后，学习目标缺失，对自己的大学生涯没有一个明确的规划，课余时间几乎沉迷于网聊、网购、看电影、玩游戏、睡懒觉，把大学生活视为“欢乐谷”，不思进取，贪于玩乐。 
　　（三）考试作弊现象严重 
　　众所周知，医学院校的学生课程多而且难度大，考试的成绩是与学位证及奖学金直接挂钩的，学习较差的学生担心拿不到学位证，对考试有巨大压力，容易存在侥幸心理，萌生作弊歪念；学习较优秀的学生想获得奖学金也易铤而走险。于是，考场上交头接耳、打手势、偷看和抄袭他人答卷，抑或夹带与考试相关的纸条、通讯工具作弊，替考、代考等作弊行为屡禁不止。 
　　二、独立学院护生厌学的原因 
　　独立学院护生厌学的原因可从学生自身内部和外界环境两方面进行分析。 
　　（一）独立学院护生厌学自身原因主要有以下几个方面： 
　　１．基础差，底子薄。 
　　独立学院护生基础差、底子薄，而大部分生源来自文史类，大学里开设的理科课程相对较多，他们学习起来非常吃力，久而久之，产生了厌学情绪。 
　　２．缺乏正确的学习动机和理想信念。 
　　独立学院护生在填高考志愿时，大多是为了迎合家长意愿而选择护理专业，本身对本专业的工作性质了解不是很深，未对护理专业树立一个正确的理想和信念；进入大学后，逐渐了解到本专业的工作辛苦，在社会上不时听到一些护理从业人员对护理工作的抱怨，造成学习目的性不明确，缺乏正确的学习动机。
　　３．自暴自弃，得过且过。 
　　有的护生认为，只要能在大学混一张毕业文凭，在毕业时走走关系，就不愁找不到收入令人较满意的医疗单位。因此，护生对考试成绩要求不高，60分万岁，多一分浪费，心中无大志，得过且过。 
　　４．自信心不足，缺乏奋起直追的勇气。 
　　独立学院护生由于高考录取时分数较低，大部分学生进校后有不同程度的自卑心理，缺乏自信，总认为比二本学生低人一等，特别是因为高考失误，或者是填报志愿失误等多种原因录取进校的学生更是存在严重的自卑心理，这类护生如果不能及时地调整自己的心态，不能把自己的位置摆正，很容易导致厌学。[1] 
　　（二）外界环境因素主要包括在以下几个方面 
　　１．老师对独立学院的期望值偏低。 
　　由于受传统观念的束缚，部分老师对独立学院护生的期望值较二本护生要低得多，老师们认为只要独立学院护生在学校平平安安，不出乱子，不惹是生非，能正常毕业就行。 
　　２．护理专业教学模式及课程设置存在缺陷。 
　　目前，许多医学院校护理专业的教学模式及课程设置不合理，照搬教学大纲及国家规定的教学计划，仍然强调的是注重医学基础理论知识的学习，没有依照临床一线护理工作对护理人才的需求改进、创新，忽略了临床的实践性和实用性。 
　　３．考核体系不完善。 
　　学校考核学生仍然是以期末考试卷面分为主要考核方式，然而独立学院的护生的特点是动手能力强，但理解能力较弱，通常卷面的考核分数都很低。有些老师看到学生卷面分太低，索性再考前勾划考试范围，学生形成了一个惰性依赖心理。学校缺少对学生的动手能力、创新能力、心理抗挫能力、人际沟通能力和自强自立能力的考核。而这些能力恰好正是学生将来走向工作岗位能够成才的最重要的因素之一。[2] 
　　三、独立学院护生厌学的对策 
　　（一）以考风带动学风，学风促进考风 
　　考试作弊是独立学院学风建设的拦路石，这颗“毒瘤”不根除，将会降低教学质量。要想彻底杜绝考试作弊的歪风，除了我们常抓不懈的如建立健全考试违纪制度、加强监控、加大宣传等等一些治标的手段外，更要根除“毒瘤”，达到治本的效果。要教育学生从思想上认识到作弊是一种可耻的行为，犹如偷盗一般，是个人尊严的丧失；要让学生树立一种自尊、自强、自爱的精神，不要自欺欺人；诚信是作为一个人最基本的、必不可少的品质，是人走向成功的铺路石。通过以上针对作弊歪风上采取的标本兼治措施，培养护生们追求上进的精神和刻苦学习的态度，从而促进学风建设。[3]
（二）改革教学模式，创新护理人才培养模式 
　　打破传统的“满堂灌”教育思想的束缚，在教学模式上根据独立学院护生自身的特点因材施教，充分发挥独立学院护生的自身优势，合理选用教材。教材的选择应该以适应医院护理工作的特点为基准，分析现代人对健康的需求，使学生意识到学习的重要性，积极诱导学生产生强烈的求知欲。 
　　（三）打破传统考核方式，考核形式和内容多样化 
　　考试对每个考生来说都是一种非常痛苦的经历，平时学得再好的学生考试时仍然会有很大的心理压力，单纯就通过一张试卷无法全面地正确地衡量一个学生的能力。在独立学院护生中，根据独立学院护生理解能力较弱、动手能力强的这一特点，考试形式和内容应多样化，如通过平时完成作业的情况、撰写学习心得、进行社会调查及上课时回答问题的主动性和积极性等建立多种渠道的考核评价方式，这样既能消除学生的心理压力和厌考情绪，又能达到考试的真正目的，全方位衡量学生的能力，从而提高学习兴趣。[4] 
　　（四）对独立学院护生进行价值观教育，树立正确的学习动机和理想信念 
　　要通过多种形式对护生们进行价值观教育，通过视频、人物专访、先进事迹介绍国内外护理界优秀的护理人才。如通过当今护理界前辈们对护理专业发展的前沿分析及创新思路来拓宽他们的视野；邀请一些知名的护理界前辈来学校与学生面对面交流、座谈。此外，让护生意识到自己身负救死扶伤及推进护理行业往更科学、专业、优质方向发展的重任，使其有一种主人翁意识的使命感和责任感，从而萌发非常坚定的理想和信念。 
　　（五）进行赏识教育，培养自信心 
　　赏识教育在独立学院护生学习兴趣的培养中有着至关重要的作用。 
　　第一，在大一新生进校之初，辅导员在进行第一次班会时就要充分赏识他们是高中阶段的优秀分子，让他们知道大学对每个人来说都是一个新起点，大家是在同一个起跑线上，在老师心中没有二本三本之分，并且要举一些三本毕业生成功典范来激励他们，激活他们心中的内动力，使其一开始就保持最佳的学习状态。 
　　第二，作为班级的一分子，要让每个学生树立一种班级团队精神，这种班级团队效应会让护生们产生强烈的认同感和归属感。 
　　第三，班级中后进生的转化是辅导员工作中的重点，辅导员要尽可能地寻找他们身上的优点和兴趣点，利用他们的特长爱好，鼓励他们参加学校的各项活动，并选择好恰当的时机给予赏识和充分的肯定，增强他们的自信心，让他们真正感受到自己的进步，从而把这份自信转化为学习的动力，提高学习兴趣。[5] 
　　［ 参 考 文 献 ］ 
　　［1］ 白伟兰.关于独立学院大学生厌学现象的思考［Ｊ］. 潍坊教育学院学报，2012，（1）：31～33． 
　　［2］ 王宏涛.对独立学院考试作弊现象的分析和思考［Ｊ］.高等教育， 2012，（3）：24． 
　　［3］ 徐增勇.从大学生考试作弊现象透析高校学风建设［Ｊ］. 黑龙江高教研究，2004，（7）：138～140． 
　　［4］ 李红兵.对考试作弊现象的深层剖析［Ｊ］.教学与管理，2007，（3）：65～66． 
　　［5］ 刘海涛．实施赏识教育，激励转化后进学生［Ｊ］. 中国校外教育，2011，（8）：20．