一、 汉语发展面临的问题
　　在这个经济高速发展的社会,追求利益是很多人生活的目标,因而一些实用学科的学习变得异常重要,比如计算机、医学、通信和外语等等有 " 钱 " 途的专业炙手可热,而真正能够提高水平汉语言文学论文答辩 的国文却门可罗雀,实在是令人悲哀.古汉语虽然已经不在日常生活中使用,我们不得不承认,我们厚重的历史和文化,是靠古汉语来承载的,连承载这个文化的基础我们都已经开始抛弃,那还有多少人能承担得起历史的重担?中国的文化典籍,绝大部分都是用古汉语写成的.
　　今天,我们很少有人会去重新拿起四书五经或者一些浅显的古籍来学习,就算去学,恐怕也不得不费一番工夫斟酌每一句话的意思.另外,古汉语的教学也在学校里有一定的问题.王力老师的《古代汉语》主导高校讲坛将近 50 年,一直没有变化,其中的文选、常用字、通论三结合的做法一直被效法.有些学者认为王老师的教材用了 50 年就必然过时,这种三结合的方式已经不能适应当今古代汉语教学的需求.
　　其实不然,笔者认为这三部分本来就个有偏重,教学过程中也是侧重点不同.这三部分中,选能够介绍给学生很多名家名篇,常用字和通论可以帮助学生理解文选.如果一味强调文选的作用,代写硕士论文 我想就没有必要再学教材了吧,完全可以把经典拿来重点学习,又何必在教材的问题上争执不休呢?恐怕这也是国内古代汉语教学的一个极端吧.现如今的求学更看重实际,所以从中学起,可怜的学生们不得不面对数学、物理、化学和英语等实用学科的重担,去承担升学的压力.因为要参加中考,参加高考,要不然就上不了好大学.在这个实际问题面前,学生们不得不有所选择,那就是放弃培养国文基础,而是花大量时间去钻研数理化,去背英语.到了大学,又有新的问题出现,需要学好专业课,找个好工作,或者是考研究生.而这些事情,无一例外都对英语有要求,所以好不容易摆脱升学压力的大学生,还是需要整天花大量的时间去学习专业课和英文,除了文史哲的学生,其他专业的几乎都没有时间去提高中文.所以我们才会发现, 一些著名高校的校长竟然在重要场合发言读白字错字,甚至用错典故,这恐怕和如今学者的风范不符,不得不令人担忧.
　　除了我们自身的问题,另外一点不得不谈,那就是西方世界的强烈攻势,尤其是英语国家的语言冲击.这一点是不言而喻的.正如在前一小节已经提到的, 现在的学生学习英语的时间远远超过学习中文的时间.在中学期间,升学的压力是最重要的,但是到了大学,就业的压力恐怕是最重要的.凡是求职,公司无论大小,都要求职员 CET4 或者 CET6.另外一方面是出国的需要,这对英语的要求更高,TOEFL 和 GRE 耗费了多少人的时间、精力和金钱.
　　二、未来如何解决这些问题
　　1. 中国经济实力仍有待发展
　　如今世界,经济实力是很多文化层面的基础.例如美国的好莱坞,之所以好莱坞能在 20 世纪获得长足发展,称霸世界影坛,靠的就是美国经济实力支撑之下的文化霸权.在经济强国的光环下,很多人都迫不及待希望对美国有所了解,因此电影,快餐等等在全世界流行.与此相对,中国的经济相对较弱,要想让国人真正因中文而骄傲,似乎还需要一段时间的发展.这个经济的发展,首先能够让中国人挺起腰板说中文,其次,能够 " 强迫 " 外国人说中文.
　　2. 学习西方语言推广文化保护语言推广,英语恐怕不用担心,但是其它各国都有努力.德国的歌德学院,西班牙的塞万提斯学院等等都是想世界推广其语言的.这一点,我国已经开始学习,代写硕士论文 设立了孔子学院.另外一点就是保护本国文化.这一点,中国就远远不如法国.法国立足其悠久的文学,从中学小学就重视法语教育.
　　另外,法国政府通过立法和建立政府机构来加强对法语的保护,如法语高级委员会.而且法国民间也不乏积极保护法语纯洁性的倡导者.中国的语文教育一直处于畸形发展.小学和中学并不非常重视语文教育,这一点尤其在中学明显.百分之八十以上的时间花在了数理化和英语上,极少有人愿意花在语文上,学生看看小说便被斥责为不务正业.笔者初中的班主任是个语文老师,竟然公然在自己的课上强调数学的重要性,这就是在考试高压下教育的畸形.
　　3. 加强对中国古典文化的教育才是正解
　　现在一旦提起中国古典文化的教育,很多人会提出质疑:那个东西是老土的东西,学它有什么用.其实这是大错特错.首先,以西方为例.西方从来没有放松对古典文化的教育,学生从小学习的东西很多,都是西方历史中积淀下来的经典,哲学史学文学的经典,一个西方人通常都比较了解.
　　但是,在国内,因为 20世纪五四革命和文革,对古典文化的学习基本已经被抛弃,恐怕只有研究古典文学的人才会去仔细研读.其次,古典文化是中国文化的根基,没有古典文化的支撑,我们的文化就有断层.现在恐怕已经没人会读四书五经,甚至都不知四书五经是什么,更不知道"男女授受不亲""为富不仁,为仁不富"这些经典的原意.
　　参考文献:
　　[1] 薄守生 . 古代汉语教学的困惑与思考 . 中国现代大学教育,2007(7)
　　[2] 于湘婷 . 从法国对法语的保护看中国汉语教育的现状 . 长春师范学院学报,2006(9)