【论文关键词】赏识发现 尊重宽容 相信
　　【论文摘要】赏识学生是最好的教育,学生渴望得到教师的赏识,因此我们在英语的实际教学中要学会赏识,建立他们学习的自信心,提高学习的积极性.平时我们要善于发现学生的闪光点,发自内心去欣赏学生,尊重学生,宽容学生,相信他们的无限潜能.从而更好地进行英语的学习.
　　美国心理学家威廉?詹姆斯曾说过:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."通过这个故事告诉了我们:赏识对于一个人的作用是如此的深远,甚至改变人的一生.因此,我们在教学中要学会对学生进行赏识教育.赏识学生就要尊重学生、相信学生、鼓励学生,从而建立他们学习的自信心.也许我们一个赞许的眼神,一个细微的动作,就会有意想不到的收获.欣赏学生并不是教师单向的付出而是一种互动的力量源泉.学生会在我们欣赏的目光中感受到爱和关心.让每个学生在赏识的一缕阳光下,播种、发芽、开花、收获成功的果实.那么我们要在英语教学中怎样进行赏识教育呢?在参加工作的几年里,我得到了一些启示.
　　一、赏识要做到有真情实感
　　赏识不同于随意的表扬,也不是无原则的"关怀泛滥",而一种发自内心的真诚行为,是一种爱心情感的自然流露.著名教育家陶行说过:"教育是心心相印的活动,唯独从内心发出来的,才能打动心的深处."因此,无论什么样的评价都要用心.只有来自内心的东西才是最真实的,才能与学生在情感交流上达成共鸣.教师应学会欣赏每一位学生,欣赏学生的每一个闪光点,哪怕它是那么的"昙花一现",哪怕进步是那么的微乎其微,都要真诚地向他们表达你的感受,让学生深切感受到"老师在欣赏我","老师对我有信心".例如:在英语课上,有的老师一节课里表扬学生竟然全是Good,Good,Good……学生也意识不到教师的真正表扬.我认为倒不如拍拍学生的肩膀,说:Today,I think you are very good./wonderful./Perfect./This lesson you are very clever ./You are better than before./You can do it better……或者向学生投去赞许的,认可的目光,或向他们伸出大拇指等等.
　　二、赏识要有善于发现的目光
　　"世上没有两片相同的树叶."我们教师的责任就是要根据学生的实际,实行因村施教和教育,让不同的学生都有收获和提高.在评价学生时,要及时捕捉,肯定成绩,鼓励学生不断进步.张可是班上的一名成绩一般的学生.在英语课上也很少发言,总是规矩地坐在位上.有一次,我在播放一首英文歌曲时,提了一个问题."Can you find one word in this song about Unit3?" 当其他学生在思考的时候,我听见他在位上小声地低估:celebrate?(当时我恰巧站在他的旁边)这时,我低下头问他,只见他犹豫地说:"我不知道是不是celebrate."我点了点头,于是我就鼓励他说出来,当他在回答地时候,其他同学都投去了赞许的目光,我又及时地抓住这一点,美美的夸了他一番,"张可可听得真认真,值得我们每一个学习."在这节课上,我发现他听得格外认真,也变得积极起来了.正是由于老师的一次细心的发现,也让张可可发现了自己,增强了自信,自从那节课后,我经常适时地采用"赏识"教学法,在老师的赞赏中,他的表现欲望更强了,自信心更足了.也变得特别爱发言,爱动脑了,成绩了也赵来越好了.因此作为一名合格的英语教师要学会善于发现学生,欣赏学生.三、赏识要做到尊重学生的选择
　　教师要欣赏学生,就必须尊重他们的选择,适时给以必要的指点,引导学生在英语学习上更有效地发挥他们的聪明才智,以求更好的激发他们学习的兴趣.在初一英语7B中,基数词与序数词的学习时,课前预习环节我让学生自己总结归律,找出方法.并让学生结合书本,字典,与辅导报,结果学生给了我一个惊喜:通过小组讨论与交流,他们自己寻找了出来!一首简洁而明快的口诀.
　　多位数的基数词:从右而左三逗开,一隔千(thousand),二隔百万(million),三隔就是十亿(billion),左右两位分开读,保你又快又喜欢,and常用于百位的数与后面的数字之间.
　　序数词:1、2、3特殊记,结尾字母t、d、d,八去t,九去e,f代ve,整十基数变序数,先把y变ie,最后加上th,如果遇到两位数,十位基数,个位序.
　　四、赏识要做到宽容学生
　　教育家苏霍姆林斯基说过:"有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈."用宽广的胸襟赏识学生,是为了让学生在获得信任的时候,去发思和自省,记得一次英语课上,我批评了一名男同学,当我让学生在处理习题时,他就在那儿趴着,同桌提醒他:你怎么不做啊.这时,我急忙说:"他正在做啊,你看,他正在思考呢."这时他不好意思地拿出笔,挠了挠头,认真地做了起来.宽容让学生体会到"老师原谅我了."师生间和谐统一的气氛能冲淡学生心中不愉快的阴影,达到"此时无声胜有声"的效果.教育是温馨的,可以沁人心脾,润物无声.只有宽容理解学生才能拨动生命的情弦,真正走进学生的心灵.
　　五、赏识要做到相信每一位学生的潜能
　　曾有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校考察,一位老师说:"您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来?"专家爽快地答应了,然后自信地用手随意指点起来:"你、你、你……."此后,老师、家长、同学都对他们另眼相看.一年后,专家再次光临学校并询问:"那几个孩子情况怎样?"老师道:"好极了,我感到很惊讶.您来之前他们都只是普普通通,可经您一点,全都变,请问您有什么诀窍,判断如此准确?"专家微笑道:"没什么诀窍,随便指指而已."老师顿时目瞪口呆.这个故事给我们很深刻的启示,那就是当大家都坚信一个人行的时候,他就真的能行.老师,请欣赏你的学生吧!让他们在"欣赏--成功--自励--自信"中,把成功的信念变成志趣."Where there is a will,there is a way."正如一首歌唱到:"眼见秋天到,移兰入暖房.朝朝频顾惜,夜夜不能忘.但愿花开早,能将夙愿偿.满庭花簇簇,开得许多香!"
　　参考文献
　　[1]徐茹丹,中国学术期刊网《赏识的雨露,催生信心的萌芽》,《素质教育大参考》,上海教育出版社,2010年,46-48.
　　[2]毛志高,《满庭花簇簇,开得许多香》,上海教育出版社,2010年,57-58.
　　[3]赵国忠,《宽容是一种美》,《教师最需要什么》,江苏人民出版社,2008年3月220-222.