随着信息和通讯科学技术的迅猛发展，人类社会正在迈向信息网络时代，网络信息已经渗透到了人们社会生活的各个方面，互联网对社会的政治、经济、文化等的发展以及人们的工作、思维和生活方式产生了深刻的影响。特别是对学校德育而言，网络既带来了全新的机遇，也带来了严格的挑战与考验。今天，网络环境下的学校德育问题已成为全社会共同关注的重要课题。 
　　1.机遇与挑战并存：网络是把双刃剑 
　　网络技术的迅猛发展，使网络成为人们生活中的新时尚，尤其是在青少年群体中，上网已成为他们生活的一部分，而且呈快速增长的势头。网络的广泛使用，为广大学生的生活开辟了一个无限广阔的崭新天地。由于网络的实效性与广泛性，使上网同学能足不出户而知天下事，随时了解世界各地正在发生的政治、经济、生活等方面的大事，从而极大地拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识；又由于网络的形象性、娱乐性与交互性，学生获得的网络信息图文并茂，声情融汇，极具心理的感染力，他们可以在学习的同时获得愉悦，并在与网络的交互式传播中进行思想的碰撞，使同学可以在网上袒露心扉，互相交流，充分地展示自己的心声，从而获得一种平等与受尊重的心理体验，这有助于激发学生的学习热情，促使学生在求知中创新。毫无疑问，网络为学校德育提供了更丰富的资源，也开辟了一条新的德育渠道。 
　　然而，任何科学都是一把双刃剑。网络在创造神奇的同时，也制造了许多窘境。 
　　1.1 网络信息丰富多彩，却又良莠不齐，对青少年学生的世界观与人生观产生了严重的负面影响。网络汇集了来自各个领域、各个层面乃至世界各地的信息，可谓精彩绝伦，浩如烟海，为广大青少年学生的学习和思考提供了丰富的资源，极大地拓宽了学生的知识面。但网络中也存在着许多严重影响学生身心健康的信息，各种淫秽、色情、暴力、凶杀信息大量充斥其中。美国内基·梅隆大学曾统计出国际互联网中共有儿童色情图像450620个，在半年时间中，仅在美国就有6432297人次调看。这种状况对世界观、人生观尚未完全形成的广大上网学生产生了十分恶劣的影响，使学校的德育环境变得更加复杂多变，给学校的德育工作带来新的困难。 
　　1.2 网络强大的交互功能与娱乐功能使许多学生沉溺于网络而不能自拔，损害了学生的心理健康。为了增强网民的点击量，许多网站都具有强大的网上游戏和网络聊天功能，这强烈地吸引了众多自制能力较差的学生上网族，他们一旦进入网络，便通宵达旦，如痴如醉，几近疯狂，有的几天几夜不到校、不归家，日积月累，他们精神萎靡不振，学习精力难以集中，严重影响了学业进步，甚至因为长时间的上网，造成眼部不适，肩酸腰疼，影响了学生的身体健康。一部分学生则终日迷恋于网络聊天，网络交往使他们疏远了与周围人群的关系，他们不再理会昔日关心、爱护他们的父母、老师和同学，逐步变得性情孤僻，人际关系日趋狭窄，有的因上网成瘾导致情绪低落，生物钟紊乱，思维迟缓，有的因受不良网友的影响，行为越轨，走向堕落，甚至陷入了犯罪的深渊。 
　　2.继承与创新并重：网络德育新探索 
　　网络是把双刃剑。因此，在网络时代，学校德育应当以继承与创新并重，在继承过去良好的德育传统和做法的同时，充分挖掘网络的功能优势，使网络积极为德育服务。 
　　2.1 加强学生的思想政治教育和道德教育。由于目前正处于社会转型时期，形成了社会价值观念的多元化，特别是在网络世界中，各类非科学的人生观和价值观以及各种有害于学生身心健康的信息屡禁不止。因此，在学校德育中，必须牢牢坚守社会主义的思想政治教育和道德教育这一传统阵地，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学生，帮助他们形成科学的世界观和人生观，提高学生的防腐拒变能力；坚持四项基本原则的教育，提高学生的是非辨别能力、免疫能力和抵御能力；坚持爱国主义教育和法制教育以及个体道德意志的教育，增强学生的法制观念和伦理道德观念，激发学生爱祖国、爱社会主义的热情，培养他们遵纪守法的良好行为习惯，使他们能够正确判断各类信息的意义和价值，提高他们对真善美与假丑恶的分辨能力。 
　　2.2 加强对学生的引导和指导。网络是生产力发展的产物，是社会文明进步的一种客观标志，在网络时代，我们绝不能因噎废食，不能因为网络中存在的一些不和谐音符而视网络为洪水猛兽，甚至人为地去怀疑、敌视、限制网络的发展。审视网络在学校德育过程中所表现出来的弊端，不难发现目前迫切需要解决的是两个问题，一是学生上什么网，二是学生上网干什么。因此，在德育过程中，教育应该通过开展各种生动活泼的活动，引导学生科学地对待网络，指导学生正确使用网络，使网络为他们的学习和生活提供积极作用。 
　　2.3 加强学校德育队伍建设。面对日益强大的网络信息，教育者不能消极、被动地等待问题出现之后的补救，而应通过自身的努力，变被动为主动，积极介入网络建设之中，有效地抢占网络德育阵地，并努力改善网络环境。学校要着力培养一支既掌握德育工作艺术又熟悉信息网络技术的高素质新型德育队伍。一方面，他们不仅具有深厚的马克思主义理论素养和科学的道德观、价值观，而且具有自觉维护真理的道德责任感，能以敏锐的思想和敏捷的行为，迅速地抓住问题，并有的放矢地开展工作；另一方面，他们又具有较高的网络技术水平，能灵活地使用和驾驭网络，及时解决网络传播中出现的各种问题，并能够创造出丰富而生动的各种网络教育形式，使网上德育工作既观点鲜明，又生动形象，富有强烈的吸引力和感染力。 
　　总之，面对全新的网络世界，德育工作者必须以全新的理念，不断开拓创新，与时俱进才能开创德育工作新面貌。