当前，响应党中央的号召，全国各族人民都在为实现中国梦而努力奋斗。为实现中国梦，人才最关键，而培养人才就是最重要的工作了。 为了培养人才，抓好义务教育工作又是重中之重。义务教育是培养人才的“摇篮工程”，没有义务教育，国家人才培养的前期工程也就没了，人才培养的基础也就没了。 
　　一、当前农村义务教育存在的几个困惑 
　　一是农村学校的基础设施很多远差于城市学校的基础设施，乡镇学校的基础设施跟不上县城学校的基础设施，有些地方政府部门这几年为了搞城镇化建设，在城镇学校的建设中是花了很多的精力，投入了大量的经费，但却忽略了乡镇学校的建设和发展，使乡镇学校和城区学校的基础设施差距越来越大。至今，有的乡镇学校仍然没有象样的运动场所、实验室和老师办公室。本来体育课是一个培养学生集体荣誉感和上进心、竞争力的好时机，但许多学校却因为没有运动场所而失去了这个好时机。学生无法正常上体育课，不仅体质得不到锻炼，而且课外时间没地方休息，没地方玩。甚至可以说没地方发泄和调节精力，影响到学生的健康成长。 
　　二是生源不均衡，学生不爱学，学习风气很难培养。 
　　由于乡镇学校的基础设施差，教学环境和学习环境都比不上城区学校。所以很多乡下学生都城区学校跑，甚至很大一部分学生是由家长专门在城里陪读。而许多城区学校又规定不收成绩差的学生，这就造成了“好生跑城里，差生留乡下”的局面，成绩好的学生都往城里跑了，乡下学校的学生中缺少好学习颔头羊，这也从一个方面影响了乡下学校学习风气的培养，造成一种学习环境、风气恶性循环的结果。 
　　三是上级对教师的考核仍以教学成绩为主，而乡下学校的条件差、环境差、生源差，缺少竞争力，老师很难教出好成绩。于是在很多老师心中就有了混日子、做一天和尚撞一天钟的想法和做法。致使很多老师缺乏上进心和创新精神，很难提高教学质量。 
　　四是与城里比或与其他行业比，乡下老师的工资待遇低，影响老师的工作积极性，这点请有关部门调查一下就知道了。 
　　二、抓好农村义务教育的几个思考 
　　一是要真正加强乡下学校的基础设施建设，改变学校环境，使老师和学生一进校门就能看到漂亮的校舍，就能感受到舒适的学习生活环境，从而引发学生的学习兴趣和教师的工作积极性。特别是要确保学校有一个好的运动场所和设施，保证学生有好的课余活动场所，让学生有劲有地方使，有地方发泄过于充沛的精力，降低学生搞破坏的机率，同时也可给老师提供一个锻炼身体的好场所 
　　二是要学校行政班子以身作则，身先士卒。 
　　现在农村学校的许多老师，包括班子成员都是家在城关的。大家自然都有周前迟到校、周末旱离校的想法，中途再回家一次。这时就要求也希望学校的领导班子成员能够在“早到校、晚离校”方面做到以身作则、身先士卒，否则又怎能起到模范带头作用和完成监督管理的功能呢？ 
　　三是要加强对学生的情感培养和教育。现在的学生，因为家庭孩子少，大多从小被娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的生活。孩子要什么东西，家长都会想办法给；孩子要做的什么事，家长也会给包掉。无形当中在孩子心目中就形成了“自己是宝贝，大家都要听我的，达不到我的要求就耍赖”的意念。更有的家长因忙于自己生计或忙于自己玩乐而把孩子的事不当一回事。最大的一个特点就是用钱去解决孩子的一切问题，在孩子的事情上就只知道给钱、花钱。他们不懂得，也不肯花时间去关爱孩子、陪孩子，致使许多的孩子严重缺少关爱。孩子眼中、心中就只有钱，没有情感，没有关爱。 
　　所以我们要多加宣传，强烈要求家长放弃一些别的事情，花时间、花精力多陪陪自己的孩子，多和孩子交流。要知道孩子的教育是一个家庭中最重要的一门投资生意。 
　　四是要鼓励加强家校联系。据调查了解现在很多家长对老师的职业很不了解和理解。不少人认为老师的职业很轻松，上完课就没事了。由于对老师的职业不理解，发展到对老师的工作不支持，认为家长花了钱送孩子到学校读书后，一切责任就都是老师的了（实际上义务教育是国家的免费教育）。时有家长跑到学校去与老师争执，为犯错的孩子做后台，严重影响对孩子的教育。而老师因怕触犯“不准体罚、辱骂学生”的法规，而不敢大胆开展工作，造成学生有恃无恐，谁的话都不听，所以强烈建议家校之间增加联系，以便增进家校之间的了解、理解和支持，相互配合，共同教育好下一代。 
　　五是要充分利用民族声乐感染力和民族歌曲的感染力来加强对孩子的民族情感教育。现在的孩子，动画片看多了，从动画片里学到了不少知识，增加了不少的灵活性。但动画片里缺少对孩子的民族情感培养和教育，孩子们的孝敬心和关爱心得不到培养，所以学校要充分利用音乐课和其他课余时间教授和播放民族声乐和民族歌曲，从其中一个方面给学生创造优雅的环境，达到感染和教育学生的目的，培养学生的民族情感，同时希望电视台特别是动画片中也能经常播放一些民族声乐和民歌曲 
　　六、学校要多组织一些实践活动，并建议家长经常带孩子去实际生产劳动中体验生活。虽然大家都不想让孩子受苦，但至少应该让孩子知道什么是苦，让孩子体会到父母、长辈劳动的辛酸和家庭财富得来的不易，从而培养学生勤劳节俭、努力上进的精神。