【摘 要】在经济发展从劳动力密集向技术人才提升的时代，专业设置的科学性在一定程度上决定着劳动者的职业发展，也同样决定着职业教育未来发展的走向。因而，要发挥专业设置对于职业教育发展的引领作用。

【关键词】专业设置 职业教育 技术技能
　　职业教育研究分为宏观领域研究和微观领域研究，宏观领域研究主要包括职业教育体系、职业教育发展规律、职业教育内涵和外延的研究等等；微观领域研究包括专业设置、课程设置、教师教学、学生思想道德建设的研究等等，侧重于开展职业教育的内容。其中，将专业设置与职业教育的关系进行研究，是为了突出专业设置在职业教育发展过程中的重要性，也是为了使职业教育专业设置更趋于合理。

一、专业设置与职业教育的关系简析
　　专业设置的合理性决定职业教育的发展水平。二者之间的关系可以表述如下：第一，专业设置是职业教育的载体。职业教育是通过各专业的教育教学来实现的，所以专业设置承载着职业教育实施的内容、方式方法与考核标准，等等。第二，职业教育为专业设置搭建了平台。职业教育如同舞台，专业设置就是演出的节目。只有在职业教育的宏观统筹下，专业设置才有了真正的市场和用武之地。但它们之间的关系不是绝对的，在一定的环境或条件下，可以相互转化，即互为载体，又互为平台，才能相互适应与满足。当然，也可以把他们看做是形式与内容的关系，前者是内容，后者是形式。

二、专业设置的依据研究
　　从职业教育发展的实践来看，专业设置主要有以下依据：首先，要遵循经济社会发展需要，这是宏观依据。任何专业人才的培养，都是为了服务经济社会发展，只是具体的岗位不同，发挥的作用不一样。其次，要是符合行业发展需要。无论哪个行业的发展，都需要专业人才的支持。一个行业发展得越快，对于经济社会的贡献越大，那么，需要的专业人才也就越多，专业设置的可能性就越大。再次，要注重市场多样化需要。从宏观上而言，一个国家就是一个大的市场，由于人们需求的多样性，对于各种产品或商品的需求以及对于从事该行业人才的需求也是多样的，从而决定了专业设置的多样化与丰富性。

三、专业设置对职业教育发展的引领作用探析
　　专业设置在职业教育的发展中处于核心载体的位置，专业设置科学与否直接决定了该职业教育学校的发展状况，甚至决定了其生死存亡。因此，无论是职业教育的主管部门，还是职业学校自身，都要立足国际、国内经济社会发展的形势，前瞻思考，高端设置，才能使学校长远发展，充分发挥专业设置对于职业教育的引领作用。
　　（一）总结提升作用
　　任何专业的设置，都是建立在国内外经济社会发展的研究基础上的，尤其是对其关系密切的行业、产业以及市场发展的需要等等。一是，专业设置是行业发展总结的表现。无论哪个专业都具有针对性，是为了培养某个行业培养技能人才而设置的。所以，在设置前必须对相关行业做深刻研究，尤其是对其过去与现在发展中存在的不足与成果等做总结，以期在以后的教育教学中进一步改进与提升。二是，专业设置是职业技术总结的结果。职业教育教学是“从实践中来，到实践中去”的中间环节，直接决定着未来职业发展的情况。因而，要针对该行业的技术技能发展做出细致的研究，尤其是发现其在实际运行中的不足与优势，使得其在教育教学中加强教育，有利于学生在以后的工作中避免类似的失误、错误，减少不必要的损失。
　　（二）前瞻探讨作用
　　从实质讲，专业设置就是一种理论探讨，即通过研究职业技术发展的可能性，使得专业设置可以在行业或产业的发展中起到一定的前瞻作用。第一，经济发展形势探讨。任何专业都是经济社会发展中的一个细节，都要具体到某个岗位来实现。虽然经济发展形势是宏观性的，然而，却能直接地反映该专业技术技能的应用前景。专业设置只有立足潜力领域，才有其远大的理想实现可能，才会确保职业教育学校的长存。第二，职业技术技能作用探讨。任何一所学校或者主管部门不会去盲目地设置对社会和经济发展起不到任何作用的专业，或者说时代不需要的专业。因此，就要立足在经济社会发展需要的基础上，通过对该专业技术技能人才的培养推动经济社会的良性循环。
　　（三）技术技能创新突破作用
　　职业教育的专业具有针对性，目的是直接为行业发展培育实用型人才。这些人不仅要工作在一线，而且要根据自己学习的知识与技能技术，在实际的工作中做出不同的突破，以实现自己的价值与才华。首先，技术技能突破。所谓实践出真知。这些接受职业教育掌握系统知识的人才，在长期的工作中，通过经验的积累与对教训的总结，都会或多或少的对自己的工作现状做出改进。其次，理论研究突破。专业设置就是理论研究的成果之一，以各类系统的专业知识为线索，把对于行业技术技能的发展作为突破口，立足实际、做出预测，并展开系统的剖析，进而为学生未来在工作中的创新奠定基础。
　　根据以上论证和分析可知，专业设置对职业教育具有引领作用。由于专业设置的依据具有科学性，既从实际需要出发，又考虑行业发展的规律，所以专业设置对于职业教育的发展起着至关重要的作用。这种引领作用又是通过对职业教育发展的总结提升、前瞻探讨和对技能创新的突破来实现的。

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