当前我们教学所追求的是高效的课堂，提升学生该科的学生成绩，当然初中数学也不例外。要建立高效的数学课堂，还要激发学生学习数学的兴趣，新课标也提出数学学习要从学生的兴趣入手，这样学生才能持久、深入的投入到数学学习之中，才能提升学生的学习效率。根据多年的教学经验，我认为要激发学生的学习兴趣应该从预习感知、小组竞争、联系生活等方面去实施，让学生有信心、有激情的投入到数学学习当中，从而获取知识和掌握技能。

一、预习新知感知数学魅力
　　预习是在教师的指导下进行的一种认知活动，是学生利用现有知识和能力，对将要学习的内容预先了解、思考、质疑的求知过程。学生通过预习能够感知数学，了解其中的内容难易程度，对知识有自己的初步认识，并感受到数学的宽广和深奥，从而激发学习的主动性，为课堂教学效率的提升奠定了基础。要想学生有高效的预习，必须教给学生预习的方法，这样才能了解要学习的数学知识是什么。
　　（一）学生在教学案的指导下浏览疏通课本内容。学生的预习必须明确目标，在目标指引下进行，带着问题，具有针对性的学习。这样的学习才是高效的学习，这一环节就是学生自主学习的过程，教师只是观察、了解学生学习情况，并记录存在的问题。（二）预习书中的教学内容，对于存在的问题可以小组合作交流，互相帮助，共同提升。这也就是三、三六模式中先学后教当堂提高的思想，在这一过程中教师要及时巡视参与讨论，解答各组中存在的不同问题。（三）教师解答学生疑惑，通过小组合作交流，学生整体知识水平提高，若仍有些知识点弄不明白，弄不清楚，教师要引导学生从哪些方面入手解决，若仍不能解决，教师要从与本知识点联系的地方入手，讲清，讲透，直至学生理解明白为止。（四）反馈检测，在以上三个环节后，可对学生进行检测，其内容也是本节的重点、难点，与原有知识横向联系的地方，通过检测使教师对学生所学知识有整体认识，指出学生对所学知识理解不足之处及解决方法。关于学生存在普遍性的问题，教师要安排在展示课中进行。

二、小组合作激发学习动力
　　在数学教学采取教学案以后，小组合作学习的效果明显，组员之间竞争、小组与小组之间竞争，利用竞争激励学生学习数学。通过小组学习，老师感觉教得轻松，学生感觉学的愉悦。充分利用小组合作学习的优势，营造良好的学习环境，来提升数学教学的效率。为了提高本班的数学教学质量，要先对本班的每一名学生的学习成绩都做到心中有数。然后按照学生成绩的好、中、差平均分成几个小组。每个小组由成绩好的学生任小组长，与学习中等生、待进生共同组成学习小组。为了激励学生的学习数学的热情，激发小组合作学习的意识，要制定小组奖罚制度：1. 以小组为单位进行评比，小组长负责本组所有组员的学习情况，包括检查作业、待进生辅导。2. 各小组组员的作业、单元测试成绩都参加小组评比，并与奖惩挂钩。3. 绘制各小组学习成绩一览表，具体分为作业栏和测试成绩栏，分别贴上奖励标志，激发各小组的学习动力。4. 每单元测试之后，对各小组的成绩进行排名，前三名的组长组员老师都有奖励，并对小组长格外嘉奖；排名靠后的小组，要找落后的原因，并承担相应的班级劳动任务，为班级服务。5. 每期期末进行各小组评比，对本学期得到的奖励进行汇总，然后进行总评，评出学期度优胜小组，进行精神和物质双重奖励。
　　通过利用小组合作的形式开展数学教学，激发了学习的动力，各组组员都力争为本组争光，学习激情很好，学生之间进行了很好的交流讨论，增进了学生之间感情，同时也使成绩共同提高，逐渐形成了对数学学习的兴趣。

三、联系生活让学生从用学数学到爱数学
　　我们学数学的目的就是为了应用，解决生活中问题。学以致用，才是学习的目的。初中数学中有很多都是生活中的问题，让学生理论联系实际，从生活中去获取知识和掌握技能，从而激发孩子热爱生活，养成留心生活的好习惯。而传统的数学教学中却勿视了数学知识与生活的联系。所以我们普遍感觉数学知识抽象，孩子难学、教师难教。因此我们在教学中应渗透生活中原型，以激发学生的学习兴趣，轻松愉快的接受知识，并运用这些知识。如，利用勾股定理解决生活中的问题，在三角形ABC中，角C=90度，AC，BC的长分别是方程X2 -7X +12=0的两个根，三角形ABC内一点P到三边的距离都相等，则PC的长为？
　　解：作PE⊥BC于E，作PD⊥AC于D，作PF⊥AB于F。∵解方程X2 -7X +12=0得：x1=3 ，x2=4∴AC=3，BC=4或AC=4，BC=3当AC=3，BC=4时，由勾股定理得：AB=5∵（AB+BC+AC）×PE=AC×BC，∴（5+4+3）×PE=3×4解得：PE=1∵四边形PECD是正方形，∴由勾股定理可得PC=当AC=3，BC=4时，方法与上相同，PC=
　　再如：有一首《牧童王小良》的民歌包含着这样一个数学问题： 牧童王小良，放牧一群羊，问他羊几只，请你仔细想。头数加只数；只数减头数；只数乘头数；只数除头数，四数连加起，正好一百数。如果设羊的只数为x，则根据民歌的大意，你能列出的方程是？解：由题意得： x+x+x-x+x×x+x÷x=100；整理得：x2+2x+1=10
　　这样利用数学知识解决生活中问题，让学生理论联系实际生活，学会应用数学，感受学习数学的乐趣，那么学生自然会爱上数学。

总之，激发了学生学习数学的兴趣，学生才能全身心的投入到课堂教学当中。兴趣是最好的老师，也就是其中的道理，有了兴趣，自然也就能把事情做好。因此，在初中数学教学中，要根据学生的兴趣和爱好开展教学，让学生与小组成员共同学习和探究，从而丰富了知识，拓展了视野，懂得了与人交流，团结合作，最终达到共同进步的效果.