当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素.文化的传承首先靠教育,而学校承担着教育的主要功能和职责,在推动社会主义文化大发展大繁荣的大背景下,校园文化建设的重要性日益凸显.
　　1 活动内容
　　校园文化建设是学校常规管理的一个重要内容.独具特色的校园文化是一所学校立校的品牌,是一种催人奋进的力量,它能使置身其中的受教育者在这种文化氛围中,不知不觉地得到熏陶,从而产生一种无形的动力.作为学校管理者,应充分认识到校园文化的重要作用,打好校园文化这张牌,开发好自己的校园文化优势,思考如何立足校情开发利用好文化资源,构建具有特色的校园文化体系,打造自己具有特色的文化品牌,以校园文化建设来促进学校发展.通过校园文化建设,让校园内每一根草、每一棵树、每一个字、每一处建筑,都有美的享受、育人的效果、陶冶情操的功能.
　　2 基本做法
　　淤加强领导,健全机制.于拟订计划,分步实施.盂课题引领,理论支撑.榆开展活动,营造氛围.
　　3 初见成效
　　经过我校师生的共同努力,校园文化建设工作初见成效:校园"五化"(绿化、净化、美化、亮化、文化)建设扎实推进,校容校貌发生可喜的变化,育人环境得到进一步的改善.小学校园文化建设的好坏不是由最好的校园文化来决定,而是由最差的小学校园文化建设来决定.要想提高我国整体小学校园文化的水平,必须关注我国的农村小学校园文化.
　　3.1 农村小学校园文化公平是教育公平的必然选择.我国一直都高度重视教育问题,校园文化公平是随着经济和民主化的发展并逐步扩大和深入,也是促进教育公平的重要途经.现今,农村小学校园文化公平已被人们普遍地关注,我国的人口主要集中在广大的农村,然而农村教育却已被城市教育所边缘化.不能合理地解决农村小学校园文化公平问题,整个教育的公平也就无法实现,这必然影响教育公平协调和全面发展.
　　3.2 农村小学校园文化公平有利于提高师生素质.农村小学校园文化与农村教育、农村经济有着重要关系,这就直接决定农村小学校园文化在农村教育中的作用.现实要求发展与改革农村小学校园文化,使农村教育的结构更加合理、体系更完善,从而使得农村小学师生素质能够得到提高,全面改善农村劳动力基本素质,进而使一部分农村人口转化成为人力资源,为农村小康社会和人力资源打下坚实的基础.
　　3.3 农村小学校园文化公平是建设新农村的根本保障.受教育权是每一个公民最基本的权利,不论年纪、性别和民族都应享有受教育权.农村小学校园文化的不公平主要表现在教育机会、教育资源的配置上,当前我国重要的发展战略是建设社会主义新农村,农村小学校园文化不公平的现状严重影响了农村教育,因此,追求农村小学校园文化公平是建设新农村的根本保障.农村小学校园文化公平的实现同时又是缩小城乡社会差别、建设新农村的有效途径.
　　4 农村小学校园文化不公平的主要表现
　　4.1 农村小学物质文化建设的不公平问题.第一,许多农村小学学校的音、体、美、实验室、计算机等教学仪器设备配置水平过低,直接影响课程教学质量的提高和学生基本技能的培养.其次,农村小学在图书投资上存在很大的问题.虽然有极少部分的农村小学校每年花一定资金添置图书,但是资金投入不大,而且大部分只是购买教师用书,真正用于购买儿童读物的很少.第二,按要求,每所学校应拥有一定数量的电脑用于信息技术课教学.但由于农村小学学校规模小、经费有限,目前学校一般只有一、二台电脑,并且这些计算机利用效率很低.
　　4.2 农村小学校园文化建设策略.优美的校园环境是校园文化的前提.良好的校园环境对学生的教育起着熏陶及启发的作用,而且它可以陶冶情操、激发灵感、美化心灵、启迪智慧.农村小学校园文化建设要因地制宜合理布局,打造校园自然环境.要搞好自然环境建设,必须要用好农村中特有的自然资源.挖掘当地一切有利资源,必须从客观事实出发,突破模式化和标准化的条条框框,要做到操场周围,盆花罗列,造型别致.通过各种教育,使农村小学生真正做到乐学,激发学习兴趣,提高自学、创造能力.良好的教学风能使师生认真工作与学习,在整个农村校园中形成积极向上的良好的校园文化.
　　另外,校园文化可以通过组织各种各样文化活动,形成一种别开生面的文化气氛,使学生们不由自主的形成一种规律性的互动,从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高.实践证明,良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操,更能提高小学生思想素质和品德修养.不论是学生文化知识的提升,还是道德品质的不断提升高,都离不开校园文化给予我们的第二次生命.把校园文化建设搞好是重中之重,势在必行.这是人类教育史上的新篇章,也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义.