论文摘要：现如今信息管理与信息系统专业的学生面临着严峻的就业形势，究其原因有多个方面，但其中最主要的原因就是该专业的学生尚未具备过硬的实践能力。本文对高校在信息管理与信息系统专业实践教学上存在的缺陷与不足做出了深刻的分析，进行信息管理与信息系统专业实践教学改革的探讨，同时提出了信息管理与信息系统专业实践教学改革创新方法。

关键词：信息管理与信息系统专业；实践；教学改革；创新
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0189-01

所谓信息管理与信息系统，它既是个新名词，也是个新专业。信息管理与信息系统专业意在培养具有现代管理理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。信息管理与信息系统专业实践教学改革对于培养新型高端的管理人才、IT人才以及其他的综合型复合人才具有重要的意义。

一、信息管理与信息系统专业实践教学的现状

（一）教学内容与方式相对落后。信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）在我国的教学中主要包括经济学、会计学、市场营销学、组织战略与行为学、管理学原理、管理信息系统、应用数理统计、运筹学、系统分析与系统设计、业务流程优化与重组、生产与运作管理、数据结构与数据库、数据挖掘及数据仓库技术等课程。但是这些专业课程的开设并未是所有学校都将其囊括。同时有些课程相配套的实践课程（诸如上机实习、课外实习）并未如实进行。此外而且，我国高校信管专业的教学对于一些与专业相关的周边课程缺少一定的敏感性，虽然开设比如数据挖掘及数据仓库技术、ERP原理及应用等课程，但未得到重视与实践。反而正是我们所忽略与不足的方面对于培养学生的学习能力、技术能力具有巨大的积极作用。

（二）忽略学生的综合性实践。现如今我国高校在信管专业的实践教学方面普遍侧重于验证性的实践、试验，反而忽略了学生的综合性实践。在综合实践中，学生能对所学知识进行综合的分析与运用。尤其是包含设计与创新的综合性实践更能锻炼学生的知识运用能力、独立发现问题分析问题解决问题的能力、合作沟通的能力。传统的验证性的实践、试验对于上述能力的培养与锻炼则显示出了严重的无力，同时还会致学生与被动的学识接受状态，在一定程度上严重危害了学生的观察能力、发现分析解决问题的能力，进而影响到学生综合素质，影响学生的就业。

（三）缺少先进的实践教学与考核模式。与其他的专业一样，信管专业进行实践教学意在培养锻炼学生的知识运用能力、独立发现问题分析问题解决问题的能力、合作沟通的能力，同时为学生顺利进入工作单位打下基础。我国一直以来的应试教育，过多的强调了理论知识的学识，未对实践教学加以足够的重视，这就造成了学生学习的主体作用没有得到突显，被动的接受知识。这也造成学生在进行仅有的实践教学或是试验课程中敷衍了事，不动脑筋，显而易见没有学习的热情。此外，我国一直以来的应试教育的现状必然造成实践教学成绩在学生的综合成绩占到很小的比例，这就是学生考核方式上的落后。

二、信息管理与信息系统专业实践教学改革的建议

（一）综合教育资源，注重现代化实验中心的建设。现代化实验中心的建设是实践教学的关键环节，在学生的实践活动中起着重要的媒介作用。通过现代化实验中心，学校能有有效的整合实验教育资源，方便实践教学管理。现代化实验中心的创建不仅提高了实践教学的教学质量、科技水准，还为学校节约了教育投资。创建现代化实验中心的最大受益者就是学生，它的开放使用能在无形之中使之成为学生学习专业技能的第二课堂，并且为学生提供了良好的环境与机会，方便学生专业技能与各种能力的锻炼培养。

（二）整合教育资源，构件科学的实践教学模式。实践教学的模式要具有科学性。在学校现有的教育资源下，制定以创新为导向、全面的、科学的、系统的实践教学模式，这其中包括教学的计划方案、课程教材、课上课外实践、课程设计、模拟实验、上机实验以及毕业设计等等。具体来说，学校可以制定开放式主题让学生自主进行课程设计以拓宽学生的视野与接触的领域，利用开放的现代化实验中心开展具有奖项的专业性比赛活动以激励学生学习的积极性，鼓励学生自主开发学习成果并帮助学生在专业领域发表进而赢得专业人士的肯定等。在这样的实践教学中，学生是绝对的主体，教师为学生提供适当的帮助。

（三）吸引专业领域的企业进驻学校，加强建设实践基地。实践实习基地的学生消化吸收课堂所学理论知识最好的场所，在实践教学中发挥着举足轻重的作用。吸引专业领域的企业进驻学校，联合学校共同建设学生实践实习的基地，对培养技能型人才、全方位加强校企合作具有极其深远的意义。通过企业和高校联合建设的基地，学生可以更好的完成专业知识的吸收运用，并且对以后的工作产生一定的了解，同时也会产生对于基地建设企业的向往。学校为企业培养了人才，企业与学校深化了技术上的合作，提供了资金上的支持。

（四）吸引人才，加强“双师型”队伍建设。学校要留住内部人才，还要吸引来外部人才，适时更新师资力量，加强信息管理与信息系统专业“双师型”队伍建设。在“双师型”队伍的建设中，务必切实注重提高教师的专业应用能力与技能，这是实践教学的关键。这就要求学校加大加强信息管理与信息系统专业教师的培训力度，并且鼓励支持教师自主学习，进而通过教师专业应用能力的提升与教学视野的开阔优化学校的实践教学。与此同时，学校还要适时的邀请聘请专业、高技术的信管人才来到学习讲座指导。

三、结语
　　目前社会已经进入信息科学技术快速发展的时代，并且信息技术的人才在经济管理领域、电子商务、金融工程等等方面都有着越来越多的需求。同时国家还提出“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略方针，这就需要高校培养合格信息管理与信息系统专业人才，也昭示着信息管理与信息系统专业实践教学改革创新势在必行。

参考文献：
　　[1]CISC2005课题组.中国高等院校信息系统学科课程体系2005[M].北京：清华大学出版社，2005：1-9.
　　[2]查先进.信息管理与信息系统专业人才培养方向和课程体系探索[J].情报学报，2003，22（4）：507-512.